区域活动是幼儿园教育教学活动的重要组成部分，也是幼儿个性化发展的重要途径之一，区域活动开展的好与坏对幼儿的学习与发展起着深远的影响。但教师在进行区域环境创设和区域活动材料投放时常常会无所适从，不知该做什么，怎么做，如何进行调整，如何深入指导。为了创设引导幼儿主动游戏的区域环境，6月29日，我园特别邀请了许有芳老师对全体教师进行了一场有关创设区域环境的培训活动。

本次活动一改往日相对单一的模式，把教师们分为小、中、大三个年级组进行回答问题的积分比拼，把枯燥的研讨活动趣味化。活动一开始，许老师先让教师们玩了一个名叫颠三倒四、七上八下的游戏，成功调动了教师们的情绪。然后许老师让我们结合自身工作思考在区域活动开展中的困惑或问题，由此聚焦了以下四点：幼儿在区域活动中不想玩、不会玩、混乱玩和不再玩，许老师用通俗易懂的语言，深入浅出地为教师们解决这四个问题。她指出：布置井然有序的教室能传达一种秩序感和结构感，为儿童充满创意地操作游戏材料提供很大的发挥空间。教师们全神贯注，在与许有芳老师的互动与举例相结合的讲解中对如何创设引导幼儿主动活动的区域环境有了更加深刻的了解！最后中班以11分的成绩赢得了本次比赛的第一名。

此次培训在教师们热烈的掌声中结束了，通过掌声，我们可以看出此次培训教师们兴趣浓烈，而且受益良多。教师们深刻地体会到区域活动对幼儿的重要意义，而且更加明确该如何创设区域环境。相信通过这次的培训，教师们在新学期的区域环境创设中会更加得心应手！