2018年10月16日，罗溪中心幼儿园迎来了与常州市优秀教师徐志国老师牵手行动的第一次开放活动，各园区业务园长和骨干教师接踵而来，此次活动分成以下四个部分。

活动一、自由观摩

本次我们全园环境开放，但重点观摩小1、中1、大1三个班级的教室区域环境、家园联系栏、植物角。这三个环境也是我们前期改革的重点，我们遵循了把环境还给孩子的理念，在环境中可以清楚的看到孩子和家长参与的痕迹，与孩子们共同商讨制定班级公约、来园离园几件事、日程表、区域规则等，真正实现了班级环境是属于孩子的。

活动二、谈话活动

我们颠覆了以前的集体教学活动，由谢琴芬老师带来了一节《准备去远足》的谈话活动，根据孩子们对景点的已有经验，让孩子选择自己喜欢的景点并阐述表征的理由，每一个孩子都沉浸在这充满趣味的现场中，在交流、讨论、质疑、建议的过程中孩子们的思维和经验进行了相互的碰撞。这就是孩子的成长，这节课的目的不是为了孩子选择到哪里去旅行，而通过这样一个机会，让他去把自己的经验跟同伴的经验共享从而丰富自己的经验。

活动三、经验分享

接下来就是由王娟副园长带来《让环境充满儿童的味道》的经验分享，共有我们的学习、我们的行动、我们的感悟三个部分。我们的学习形式是对专业书籍的自学和共读，在前期制定读书计划，定点到人，带着自己的问题，学习目的，读后的思考大家一起深入的学习书籍。有了环创方面的理论基础后就是我们的行动，我们展开对共性问题的调研和研讨，梳理了经验之后我们落实行动对当下的环境进行了改造，解决了空间布局、班级色彩、班级公约、日程表、家园联系栏等环创问题，让老师真正的在行动中成长，让环境看到孩子的味道，最后就是我们的感悟，改革痛苦吗？当然很痛苦，但是在实践过程中我们共同反思、梳理经验，总结经验、经验分享。我们真正的看到了环境的改变，看到了孩子的改变，看到了老师的改变，这就是我们收获时获得的成长的喜悦。

活动四、专家引领

最后徐志国老师肯定了我们的蜕变，并做出引领：现场要能够感受到儿童的成长是有发展规律，要去尊重发现这个规律；每一个儿童都是独一无二，有自己的成长节律；成长应该是一件愉快的事情，这种愉快就是来自于能够做真实的自己；成长应该是值得期待的，这种期待不是消极的等待，而是学着让我们把日子过得慢一点儿；生命成长是需要呵护的。对于未来的改革徐志国老师也指出了明确的行动路径：一月形成一个专题；一周一突破；一日一优化。这也将是我们未来的行动方向。（撰稿、摄影：吕文操     审核：王娟 ）