研讨类型： 线上

主持人： 谢琴芬

记录人： 周丽媛

参与人： 金海燕 张留英 贡洁 陈锁芬 谢洁 贡玲 黄诚 王珂

所属学期： 2017-2018上学期

所属周： 第 4 周

谢琴芬：先来看一下这份观察记录的检核表，这是徐志国老师说小朋友说：第1条水平能去掉达到第3水平。我们先看第1水平达成的水平。

周丽媛：他从这儿童参与活动水平、活动的探索、意义建构（是否发生认知建构）三方面分的。在活动中总有些孩子是不知所措的，现在早晨选了区角，到真正玩区角的时候有些人不知道自己选了什么，知道后，他们也不知道能在里面做什么就是出现游离状态。

贡玲：在活动探索最后一点“很容易放弃，不愿尝试”这个我感觉我们班益智区的小孩比较多，现在点数我们为了增加幼儿兴趣也添加的是幼儿喜欢的图案，让他们找，但是长期的点数，有人说错了，就会把材料放在原地，去选择其他区域。

王珂：在活动探索中缺乏兴趣，但我的理解可能是投放的材料有可能不是幼儿感兴趣的，我们也说过要先使幼儿有兴趣，他们才会玩。

金海燕：现在由于孩子都是独生子女，长期被家长安排好，有了较强的依懒性，如：有些幼儿在区域准备，他去玩他自己的，有的幼儿他可以坐在位子上不动等着人家拿玩具，收东西也要别人收，自己就不动。

陈锁芬：勉强的和小心与外界发生关系，这种我感觉是比较偏内向的幼儿，他们活动中很少与人交流，都自己玩自己的，这类幼儿也是有的。

贡洁：不沟通交流，在区域时间也是自己专注在玩，结束后，自己默默坐在那里，等交流的时候，也不和小朋友说说玩了什么。

黄诚：这一点我也看到儿童参与活动中不关注，这类幼儿也是经常不关注，自己玩自己的。

谢洁：攻击性、暴力、骂人等坏脾气这一点也是在儿童参与活动，他们出现问题后会出现这类的问题，一般不怎么会，还是没有能用好的方式方法解决问题。

张留英：捣乱、精力充沛狂躁这一点在活动探索，有的小朋友投放材料他会专注玩，但总有一些幼儿是不专注，会捣乱，也会弄的其他小朋友发脾气，这跟上面一样自己遇到问题不会处理吧。

谢琴芬：这次我们都是从第1条，幼儿没有达成的，下次我们可以来想想这些点幼儿达成率有多高。那怎样把他制作成表格。

陈锁芬，我们可以把它内容写下来，打钩。

周丽媛：这样表格内容很多，不然像面上观察一样备注写接着用英文字母代表，在后方完成打钩。

贡玲：还是要向他分类，然后在分一小点，在打钩。

谢琴芬：这几种都是打钩，我们可以先回去试试，下次把好的方法再交流。