通     知

本周三中午12点30分将进行学科组研讨，请全组成员准时参加。

研讨内容为：

1、了解本学期学科组活动安排；

2、明确实验类科学活动具体是哪些类型；

3、说一说自己在教学中师幼互动的困惑。

                                                 9.18

罗溪中心幼儿园2017-2018学年度第一学期

科学学科组工作计划

新的学期又开始了，在上学期的活动中，我们学科组分为三组进行不同学科的学习。 通过学习《指南》，教师的观念与行为也在不断转化。确立 “以幼儿发展为本”的基本观念，尊重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的发展之窗，转变幼儿的学习方式……这些新理念都能熟记于我们老师的心中。“如何能授人以渔，而不是授人以鱼呢?”这是我们经常思考的问题。 在实际操作中，我们老师的新旧观念发生了碰撞，产生了许多困惑。

在本学期的学科组活动中，我们将结合科学活动的实验类活动，在理论的引领下带领孩子进入充满新奇、探索的科学世界，提供孩子一个多元，快乐，神奇的科探之旅。

一 学期工作计划

　　1、继续加强组员的理论学习。

　　2、开展实验类活动与本园活动相结合的研讨。

　　3、籍由实验类活动教学，灵活孩子的肢体和心灵。

二 措施

1、在每次学科组活动中针对《指南》进行每一年龄段幼儿的发展目标的理论交流。结合本园，本班的特点开展活动。唤醒孩子的创造力，丰富孩子的想象力。

2、每位成员日常要关注活动中孩子的探究状态，多思考“什么样的课堂有趣？什么样的课堂能够激发孩子的探究欲和兴趣？在具体活动中具体的孩子活动场景？具体孩子的个性表现等”带着这样的思考上好园内研讨课。

3、以“科学活动中实验类活动的有效组织”为研究点，探索科学活动的有效性。

（1）活动前研讨。每次活动前，精选研讨主题，和各成员间就话题依据、各自基础、预计效果等系列问题，展开交流，而后制定具体活动方案发群共享。

（2）有备而来。每位成员在参加活动前，应明晰活动目的、了解活动内容，并做好相关知识储备或疑问思考，有准备的到教研场。

（3）现场教研。围绕“科学活动中的实验类活动的有效组织”从内容选择、材料的准备、活动方式以及师幼行为中分析课堂教学的有效性。

4、加强反思，提高教学质量。每位教师不断反思自己的日常教学行为。从目标确定、内容选择、材料准备、教师指导、提问设计等方面进行思考，持续地追问自己“什么是幼儿必须掌握的或具有发展价值的内容？”“幼儿是如何学习的？”“什么样的教学才是有效的？”、“我的教学有效吗？”、“有没有比我更有效的教学？”以此提高日常教学的质量。

三、集中活动安排

9月（第4周）：新学期新计划进行审议，明确本学期的学科组任务，明确自己本学期承担的任务。

10月（第8周）：精读《指南》中每个年龄段幼儿相关的科学发展目标，带领组员精读知识点。

11月（第12周）：《0-8岁儿童学习环境创设》读书交流分享，并且确定下次教研课主题。

12月（第16周）：根据主题选择课例一课多研的活动。

2018、1月（第21周）：学期汇报交流。