主持人

姜文婷

记录人

卞帆、姜文婷

主题

观察记录的现场撰写与观察目的的制定方法

参加人员

工作室成员

主要内容：

一、共悦----团队小游戏：你说我做，报数过三。

二、共践----现场观看一个中班幼儿夹弹珠的游戏视频，撰写观察记录。  

    观察前成员们准备好了适宜的观察量表，提前拟定了观察目的，带好了《指南》，观看了5遍视频进行撰写观察记录，对接指南进行分析与调整。

三、共思----讨论、交流分析与调整的部分，结合实践谈谈观察目的是如何制定的。

    大部分老师制定的观察目的是幼儿在夹弹珠过程中筷子的使用情况，在观看视频时有的老师还关注到幼儿的社会性发展规则的遵守也列入观察目的中。分析部分老师们对接指南的健康领域动作发展目标4手的动作灵活协调以及社会领域社会适应目标2遵守基本的行为规范来分析游戏中的行为。调整部分：1，增强抓筷子的技能。策略1：提供抓握筷子的图片。策略2：借助同伴间的相互学习的机会来练习抓筷子的方法。策略三：将拿筷子的过程编成儿歌。2，材料调整：把放弹珠的框子换成大一点的稳固一些的框子。夹的物品可以层次化一点满足不同能力幼儿的发展，可以提供大小不一光滑度不一的材料，比如提供毛绒球、蚕豆、花生、黄豆、弹珠等。3，利用分享交流的机会讨论游戏中的规则问题。

    观察有两种状态：一种是对本班幼儿进行常规的观察，一种是外出到其他班

进行观察。如果是在本班进行的常规观察可以针对幼儿与材料的互动情况以及幼儿的游戏发展制定观察目的。如果是外出观察可以根据区域的特质制定宽泛点的观察目的，再根据游戏的内容对接指南进行微调。