课程资源工作室会议记录

谢蒙：大家谈谈本年龄段开学过后你看到的哪些资源，你是如何推进的？

侯星怡：开学之后对于疫情的资源，在我们小班就是疫情期间的防护措施，和预防病毒可以做哪些事情（锻炼身体，增强抵抗力，不挑食。。。）可以采取谈话和集体教学的方式进行推进。当下的另一个资源就是“夏天”夏天的话可以是引导幼儿发现衣食住行的变化，然后延伸到家庭（社会）的一些变化，也可以用谈话和集体教学的方式进行推进

陈震霞：我接着侯老师的话讲，她讲到了一个社会大背景下，特殊情况下的一个特殊背景，就是疫情背后的一些冠状病毒的认知。然后我结合我们幼儿园的一个场景，然后也发现了一些特殊的资源。比如说我们一日活动有变化的，孩子们的作息是有变化的，也在做，还有我们园所的一个大环境有变化的。我们大班可能就是户外的植物角这一个点我们用的比较多。其实在户外的话还有变化的我们小朋友聊到的混龄也是有的。反正在疫情下，幼儿园的生活其实是发生了很多变化和不一样的。

谢蒙：陈老师讲的是疫情过后，一个是小朋友对疫情前和疫情后的发现，一个是户外活动。以前我们是混龄活动，然后现在是每个班的一个集体活动，集体的选择一个区域去玩。老师都关注到了大背景下，小朋友进入幼儿园，就是疫情前后幼儿园的一个变化。刚刚陈老师讲的是关于户外活动，关于户外活动，然后我也有我们班的一个观察，也是一个是集体的混龄，一个我们现在是一个班统一玩。然后朋友也在问，但是在他们的交流当中他们能够理解，因为是新型冠状病毒，有一个就是不聚集，但是同一个区域同一个材料怎么玩，我们也在每次户外活动之前，我们是有跟孩子聊过，然后让他们做一个初步的计划，再去户外活动去实施他们的计划。

曹琪：我们的话因为关于疫情其实根据疫情来开展的课程，其实各年龄段都差不多都开展了。然后区域里面也相应的根据疫情方面的也进行了一些调整。我们班的其实还有一个不一样的生成的课程是关于疫情背景下，我们班的复课率这么低，只来了几个小朋友，小朋友就留意到了，还有其他小朋友怎么没有来，他们学本领怎么办呢？通过这个内容，我们班是生成的一个主题活动是怎样把幼儿园的信息传递给班级的小朋友。第一个内容就是因为意识到这个问题，传递信息给他们，我们可以怎样传递。我们首先是通过一些调查，让孩子了解一些传递信息的方式方法，可以没有局限性，可以是写信。然后再共同协商寻找到一个适合我们的传播信息的方法，传播给他们，我们在幼儿园干了什么，学了什么，做了什么。怎样传播，要传播哪些信息，这个也就是我们后期还会要跟孩子一起讨论，他们可以传递哪些信息给他们，传递的方式可以有哪些，最后形成一个能够让孩子自主每天能够将自己在幼儿园里的一些事情，以值日生的形式进行一个传递，这是我们班就是介于疫情期间复课率比较低形成的一个课程。

陈震霞：曹老师讲的这么细，触发了我想到我们上次会议中其他幼儿园讲的一个课程。“一米线”大家其实都能够知道，在我们特殊时期大家要保持一定的距离，这一点都在跟小朋友聊，我们也在聊。但是我们也就是说要一米、一米、一米、一直在这讲，听到他们这个课程以后我反思，我从来没有想到这个一米可以与孩子发生深度的一个互动，或者是有一个深度的推进。我介绍一下他们是怎么做的，他们就是了解一米，一米到底有多长，带小朋友用自己的方式来鉴定一米的长度，然后收集。在我们幼儿园怎样能够判断有一米，用什么方式来判断，他们的课程就是这样手伸出来或者是眼睛看看或者是做点，这是他们想到的。 后来他们还讲到了一个联系到生活中，生活中其实不是有很多的一米的这样一个距离的吗。但是一米的距离它们的意义是不一样的，就上一次课堂上也讲到比如说银行的一米，它仅仅是为了一个安全距离吗，防止病毒的一个传染吗。所以我听了他们这么一个简单的案例，其实对我的触动蛮大的。同样在这样的一个大背景下，同样在说的一米，为什么别人能想到我想不到呢？然后就要反思自己，是我们不够敏感。然后我们自己根本没有把这个跟孩子联系在一起，这也就是我们这个组应该要提高的一个点和努力的方向。

谢蒙：不管是刚才陈老师说的一米线，还有还是曹老师说的关于他们复课率，然后生成了一个课程故事。曹老师观察到他们的复课率少，如何把他们每天的信息，从传播方式然后再通过孩子之间的一个互动，到最后她的预设是以值日生的方式，传播给复课率低的小朋友。在这个过程中，我相信他们肯定是有不少的收获，一个他们自主性肯定是有所提高的，还有他们解决办法的一种能力也是会有一个很大的提升。

谢蒙：这个是第一个话题，我们在疫情过后，我们看到的一些资源，我们如何推进，都已经聊了一聊，然后下面有一个我们大班关于毕业这个主题，我们就可以想一想，正好是疫情这个背景下，如果换成是你们会怎么来推这一课程？

侯星怡：因为我也没有经历过大班，然后我就问了一下我们班李老师，我说如果作为一个家长，你的小朋友从大班毕业了到小学你有什么感想？然后她说感想就是从一个小环境到一个更大的环境，可能见识面的话这一方面比较广。还有我想的是希望小朋友们珍惜最后的一个时光，可以跟他们聊一聊，对小学的期望，还有最后一个月的安排，这些让小朋友们做一个计划。是近期的，如果要是时间轴长一点的话，三年来的成长让小朋友回顾一下。可以从小班一些照片、视频一些方面回顾身体上的变化、心理上的成长。还有就是幼小衔接，就是做好心理准备，上小学的心理准备。

谢蒙：一开始就先谈一谈，跟孩子们聊一聊快要毕业了，他在幼儿园当中他想要珍惜什么是吗？然后在他们的最后一个月的生活他们自己做主，他们安排一下他们自己最想做的事情，不要留有遗憾。还有通过一些照片视频可以记录他们三年的成长，就是三年来的一个变化，感受到他在幼儿园的一种成长。我是正好带这一届大班的，也正好碰上了疫情，我的一个想法，其实我们一开始就聊到因为小朋友在家里，爸爸妈妈都有跟他讲过，说还有多少天你们就要毕业了，但是在我们真正的交流过程中，他是讲不出毕业这个词的，他只知道说是还有多少天我要走了，就只能讲到这样子。对毕业这个词他是一点概念都没有的，只知道说我要走了，我要去新的一个学校，后来因为毕业也是他自己第一次经历，我们班是从身边的可能有的人是有哥哥姐姐的，有的人是有自己的爸爸妈妈肯定经历过毕业，是从他们的身上了解到这样一个概念，以前他们是没有这样的概念的。然后我们的活动也是让他们来自己做主他们毕业想要干什么。这是我们一开始预设的一个活动，然后在交流的过程中，我们现在在推进的一个。可以用图表的方式，或者是他们自己设计一个表格，他们自己想要干什么，比如说我做的那件事情，他可以做一个标记，然后到学期结束的时候可以看看哪些事情是我想要做，但是后来我完成了；哪些是我没有完成的，还有一个毕业是从他们的爸爸妈妈哥哥姐姐的讨论当中说出毕业可以做哪些事情，让孩子有一个这样的经验，最后再问问他们毕业的时候最想做哪些事情。比如说有我们一起预设的毕业照，还有是毕业典礼等等这样一个活动，然后我们在推进，这是我们是疫情过后，我们班是如何推进的。

王珂：我那个时候带大班的时候，我觉得关于毕业首先是一个毕业照，然后就是一个我们的毕业汇报。但是我现在回想起来，因为我们毕业照是请外面人进来拍的，然后那个时候就特别热，然后他毕业照拍之前那个人也没有事先跟我们说怎么拍。去了之后就直接来你们几个一拨来到这来拍，你们几个一拨到那边来拍。现在回想起来就感觉在这个过程当中就小孩子很被动，他们都不能选择自己特别要好的朋友去拍一张照片，而是你们几个一批来这边拍你们几个一批去那边拍，就为了拍照而拍照。如果现在再给我一次机会的话，就肯定要先跟他们商量，首先就是你最想跟谁拍，然后想摆一些什么姿势，或者是在这个过程中准备一些什么，比如说泡泡机或者是那些东西，我觉得这些都是可以小朋友自己来准备的，但我们那时候都是直接他们提供给我们，然后有什么就拍什么的那种。还有一个那个时候我们大班不是说幼儿，是家长问的最多，就经常会有家长来问，老师上了小学之后要准备什么，家长会自己主动来问你，因为他们其实对于小学也很未知，所以我觉得那个时候也可以跟小朋友聊一聊，你觉得上小学我们应该准备一些什么？

谢蒙：那个时候你们毕业照请外面人拍的，所以比较被动，然后像我们这一届或者说你想的让孩子自主一点，自己的毕业照自己做主，想和谁拍、想要在什么地方，然后想要穿什么，这些都是可以跟小朋友聊的，把他们的权利还给他们，就是我们说的。然后还有一个就是幼小衔接，因为我们这一次正好疫情期间，所以我们今年幼小衔接没有去参观小学，我们是在以公众号的形式让他们有一个认识。

陈震霞：我倒觉得刚刚在讲他们毕业照和毕业季的一些回忆的情况，然后再结合我们大背景，我觉得这次疫情反而是助推了我们这一把。反而现在人那些拍照的人不进来。落到我们身上的时候，我们老师就会静下心来，怎样把这个不能拍照，没有人帮忙的情况下，怎样把这件事情做得更好、更完美，怎样能够让幼儿参与进来，那其实也是一个契机。你们还有什么好的建议吗？因为我们年级组在做这么一个课程是小庄做的，你们有好的想法给我们，我们会反馈给小庄，小庄把这些课程在丰满一些，做得更生动一些。细节上面，特别是要细微的细节上。昨天谢老师跟我谈话的时候，她说二班做了一个感恩之心就是说我想对你说的画，我想用画的方式去感谢我们幼儿园的人，你想感谢谁？其实这个点也是好，是感恩这一点，情感上对还是蛮好的。

曹琪：我觉得毕业的话，对于这三年你的一个感恩，你的一个总结，然后承接的就是你对小学的一个向往。你觉得上小学可以准备些什么？请到小学里的哥哥姐姐或者是录段小视频来介绍一下上小学跟幼儿园会有哪些区别，让孩子与孩子之间。

谢蒙：关于毕业季的方案我们可以看一看，说说我们的想法。她的点好像挖的是摄影师方面。她自己做了一个预设从认识照相机到让他们先去拍一拍，然后在拍的过程中发现问题，一起来解决，再第二次拍摄。我在我们班已经聊过这个话题了，我们基本上毕业照前面的这一块已经结束了。然后就是聊的过程中，其实小朋友都能够讲的，因为家里他看过爸爸妈妈的毕业照，所以他们对一排那样子的比较多，有一个孩子因为他看过相册，他还改变了那种传统的一排那种大合影，他知道了可以跟好朋友拍，或者是摆这样的造型，他有这样的经验了，所以在我们班聊的时候很顺利，由他开了一个头，然后其他小朋友就知道了要和谁拍穿什么衣服，所以我们推的比较比较顺。好，我们今天就到这边了。