会议记录

一、 温顾一下上次徐老师来幼儿园给我们观察的指导。

姜文婷老师：“首先他对持续性观察的案例做出了四点的总结，他还指出了观察出现了的三大问题，怎么做三大的观察点等。”

大家齐声朗读怎么做观察三大要点。

姜文婷老师：“在这里面的对接《指南》等工具进行常模分析这一段你们有什么疑问或者自己的想法。谁来说一说”

卞帆老师：“按照现状没法来进行对比，因为现状里面只有一个小朋友所以不能做。”

姜文婷老师：“要是以前的话，会怎么做呢？”

丁子怡老师：“根据什么的目标，根据各个领域的情况，综上所诉达到什么的目标等”

姜文婷老师：“把各领域的目标什么的都写出来，指标都列出来，也需要进行对比，持续观察和孩子的对话和家长的沟通等。”

吕文操老师：“指南只是一个估计，上次他还说到了根据小孩的自身能力来判断，有的孩子能力远远超过于指南等。”

姜文婷老师：“上一次他还说有儿童心理学等多种媒介去学习了解幼儿等。观察后的三点有以下四点”

齐声朗读观察后的三大要点。

姜文婷老师：“老师的层面，落实6点。温习了一遍徐老师的经典的话，那你们有什么收获，想法。”

周丽媛老师：“看一段视频，要很快的写出幼儿的观察记录，看孩子的情绪、行为等，只能大致的写出来，略带一点。如果自己来写的话还是有点难度的，能力上限。”

吕文操老师：“观察，面上观察和点上观察是不一样的，一般的抓点是材料的投放和孩子的能力，定位能力的话要面上观察，看视频中不知道孩子是什么年龄阶段的。第一遍看大概记关键词动作和谁一样，第二遍把捕捉的信息再仔细看一遍这样等。”

姜文婷老师：“对于这种现场看视频，是一种挑战。要精确的观察到位是有难度的。”

黄城老师：“听了徐老师的指导，观察不要复杂化，一步一个脚印，从幼儿的基本信息做起，忽略了简单的基础的东西比如：去了哪里、玩了什么、持续多长时间、现场发现什么问题、当下的情绪、有没有和同伴发生互动。慢一点去观察，要是我的话以后观察会运用这类的表格来对幼儿进行观察慢一点的，连续性的观察等。”

姜文婷老师：“对，运用这种类型的表格来对幼儿进行观察，还是要持续性的观察，像这些一次不够观察到仔细的，需要连续性的观察才能达到目标，好还有谁来说一说。”

蒋晔老师说：“观察一个孩子在区域游戏的话，像我的话只会观察一个孩子就写了一下，上次视频里面的那老师观察孩子几个月，所以要像那老师学习持续的观察。”

姜文婷老师：“我们都是一天观察幼儿，没有持续性的观察，还是要学会持续性的观察，然后通过持续性观察进行调整看看幼儿有哪些的发展。徐老师的话有点深度的所以后期还需要巩固。”

二、 本学期该怎样开展工作室的工作呢？

姜文婷老师：“上一次我们在视频会议上提到过，那大家觉得还要学习什么理论呢？那我们这学期要怎样安排呢？”

黄城老师：“我觉得我们应该要研究五大手段，五大策略”

姜文婷老师：“五大手段，那其中有哪五大手段。每一次教研活动练兵一个策略。现在有两种了，第一持续观察、第二五大手段。每个人都一个精的观察记录到学期末评选一个最好的进行展示等。观察过程按照自己的方式写详细，分析调整、解读一点要写细致了，谢谢大家。”