会议记录

陈：是否保留有保留价值？价值记录上；新游戏是否能与主题、篮球相结合，如建构区结合航空，部分区域加上篮球中的游戏，如综合区加入篮球情境。

侯：一开始。。

姜：我们延续高价桥系列，将加入航空火箭等造型。

徐：美工区绘画内容加入卫星、火箭、宇航员等元素。 让孩子们到大厅写生画画，在校门口绘画篮球（围墙）

贡：小工匠：融入航天发射中心。

庄：在沙池中建设碧春湖，正当沙池建筑师，建造房子屋子。沙池区的故事可以做延续性的，另外要产生给幼儿自主选择的支架与环境。

周：图书加入航空航天的绘本、书记。 好书推荐融入冬天景色。

周：沙池能不能加入浇水器在种植区中，类似于挂盐水的滴管。

恽：民间游戏增加两人三足，发展平衡能力，增加丢手绢锻炼灵活能力。

谢丽：新增的游戏赶小猪、爬爬乐，需要一些辅助材料。

恽：可以共用民间游戏的垫子。

徐雯：当下不混龄的情况下各区域发展支架可以要求当天游戏的班级老师提供素材。

陈：与班级幼儿预设明天游戏的内容，对于材料单一的区域，预设另外的，自带材料的游戏。教师分类游戏类型，形成小组，分批分组游戏。

庄：目前急需解决水源的问题，从别处运水，脱水管，或者修好水井，幼儿最喜欢的游戏是比较地结构的，之前组织过幼儿开展一些较为复杂的游戏，每人定好主题，但是时间长之后还是喜欢自己的游戏。

侯：在班级中设计教师组织或者提供的主题。

王：幼儿遇到问题，教师的大主题下有许多小组，涉及各个组的分工，沙池还有两个班游戏，班级之间需要配合分工。

商：班本活动对于小班非常合适，一些区域需要本班教师带孩子们熟悉。

荆：老师们是否做到心中有目标吗？

谢丽：可以看到自己班每个孩子的水平。

荆：针对性比较强，幼儿的水平，目标性强，幼儿有游戏状态，教师有状态，如小工匠游戏孩子该玩些什么？主题是什么？平均一个老师10个幼儿，可以教师参与游戏指导——小班。思考材料是否有价值，有什么价值，调整游戏材料。

商：有过设想，幼儿兴趣较小。

荆：下周三完善材料与支架。