主持人

陈锁芬

记录人

谢蒙

主题

户外区域游戏优化

参加人员

工作室成员

主要内容：

一、说说上次片区研讨情况

周：C场地，图书区要放大表演的区域，读书区域孩子关注度不高，可以做班级图书漂流，去图书区进行借阅。小车区场地需要变化，有不同的路段，但体验感不强，开学需要重新调整，区域互动想与水池区互动洗车，水池区要有真实的动物，如摸鱼，要创设不同的玩法，种植区在疫情期间已经开始种植，育苗，即使做好观察、过程性资料的支持，美工区的环境要有美感，有微景观可以写生。

高：D区小班场地，滑梯区以前梯子是放在地上分流的，但是意义不是很大，建议可以在入口处放标记。区域更需注重人员巡视；篮球区还需要创设竞技类的场地，需要与油桶区重新划分场地，油桶区原来有4个油桶两个滚筒，融合在篮球区的场地，油桶区目前还是存在孩子少，困难大的问题，先减少油桶数量，老师一对一陪玩。竹梯区游玩跳竹竿，增添竹竿熟练，增加难度。还有跳竹梯的游戏。

徐：B场地，滑索区增设新玩法，在终点设置一个纸箱子，滑到终点踢纸箱，看踢到的数量。山坡与挑战区联动，挑战区撑跳或攀爬到大山坡区，到达山坡会有绳梯爬到山顶，用绳索下山，挑战区寻宝与中间山坡联动，寻宝人经过层层障碍进行寻宝，情景游戏，提供幼儿表征的线索，进行推理游戏寻找宝藏。还要创设一条轮胎叠加的一条山坡路。增设扭扭车滑环形公路。

邹：A场地，足球区往精气神方面思考，要有精气神，考虑服装、装备等，区域想要规划一下，分为比赛区和自由练习区，民间游戏区要把角色区做亮，小工匠和建构区还是根据游戏主题进行游戏。综合区的改进是针对里面独木桥游戏进行一个比赛。

二、开学后户外方案优化策略。

陈：区域负责人自行负责，环境调整以支架类为主，每班游戏后可以上传一些照片。

谢：班本游戏结束，材料整理是非常重要的，与每个老师沟通整理材料的要求，务必将材料整理分类好。